Смотреть больше слов в «Электронном словаре анаграмм русского языка»
перевоспитание ср. Процесс действия по знач. глаг.: перевоспитывать, перевоспитать, перевоспитываться, перевоспитаться.
перевоспитание с.re-education
перевоспитание перековка Словарь русских синонимов. перевоспитание перековка Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. — М.: Русский язык.З. Е. Александрова.2011. перевоспитание сущ., кол-во синонимов: 2 • перековка (2) • укрощение строптивой (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: перековка... смотреть
система целенаправленных воздействий на сознание, чувства, волю и поведение воспитанника с нравств. и правовыми отклонениями с целью устранения их антисоциальной направленности и возвращения к принятым в обществе социальным нормам II организуется как процесс взаимодействия воспитателя и воспитуемого Конечная цель II — исправление личности Воспитат. процесс по отношению к лицам, допустившим правонарушения, включает II и исправление и может осуществляться в семье, уч заведении, обществ.орг-циях, специальных учебновоспитательных учреждениях, воспитательно-трудовых колониях. Понятие «П.» и «исправление» близки по смыслу, часто используются как синонимы, но с пед. позиций они имеют нек-рые особенности. Исправление следует понимать как устранение человеком нравственно-правовых отклонений и возвращение к социальной норме под влиянием целенаправленной системы внеш. воздействий и как результат П. Определение исправления только как устранения отд. дефектов в сознании человека и частичного изменения отд. качеств личности, а П. как перестройки личности не раскрывают сущности процесса П. Существует также точка зрения, что П. включает деятельность как субъекта (воспитателя), так и объекта (воспитанника), а исправление — деятельность самого воспитанника под влиянием внеш. воздействия. Эффективность П. достигается только тогда, когда оно переходит в самовоспитание личности. Процессы П. и исправления могут совпадать или не совпадать во времени. П. иногда начинается с момента появления отклоняющегося поведения личности, совершения ею правонарушений, ареста, в ходе следствия, в суде и т. д. Одновременно может наступить исправление, если правонарушитель чистосердечно осуждает свой поступок и раскаивается в содеянном. Если же он этого не осознаёт, то возникает разрыв между П. и исправлением. Такой подход к П. и исправлению соответствует законодательству и определению уровней исправленности личности («встал на путь исправления», «доказал своё исправление» и т. д.), принятых в исправительно-трудовой педагогике и в практике отеч. пенитенциарных учреждений. Эти уровни рассматриваются как результат организованного воспитат. воздействия и работы личности над собой. Проблема П. начала разрабатываться ещё в 20—30-х гг. (Ю. Ю. Бехтерев, M. H. Гернет, А. С. Макаренко, С. В. Познышев, Б. С. Утевский, Е. Г. Ширвиндт и др.). Совр. концепции П. строятся на методологии общей педагогики, психологии, социологии, теории управления и др. П. можно считать специфич. процессом воспитания, обусловленным степенью запущенности педагогической личности и особенностями окружающей среды. Цели, задачи, средства и методы П. определяются системой воспитания личности в обществе. Объектом теории П. являются исследования социальных и психол. отношений, к-рые возникают под влиянием внешних, специально организуемых воспитат. условий на внутр. процессы изменения и развития нравств.-психол. качеств личности. Конкретная программа П. строится в зависимости от баланса положительных и негативных свойств личности, определения степени её пед. и социальной запущенности. Специалисты выделяют 4 функции П.: восстановительную, компенсирующую, стимулирующую и исправительную. Восстановит. функция направлена на создание условий, в к-рых личность могла бы проявить себя с положит. стороны; компенсирующая — позволяет личности противопоставить своим недостаткам в отд. видах деятельности достижениями в других; стимулирующая — активизирует действия воспитанника в той области, где лучше заметны его позитивные качества и тормозятся отрицательные; исправительная — помогает раскрыться личностным потенциалам личности и включить воспитанника в работу по самовоспитанию. Гл. направление в П. — прогрессирующее формирование положит. свойств. Злоупотребление исправит, функцией превращает П. только в преодоление недостатков, не формируя активно положит. качеств личности. Важное значение имеет вопрос. о возможностях изменения нравств.-психол. облика личности правонарушителя. Существует 2 направления в его рассмотрении. Ряд специалистов, опираясь на идеи порочной природы людей, отрицают возможность исправления личности правонарушителя, ибо, по их мнению, преступные начала и низменные инстинкты в человеке заложены от рождения. На этом положении строились мн. теории П. начиная с 18 в. В период становления гражд. общества считалось, что цели наказания заключаются лишь в предупреждении новых преступлений. И. Кант и Ф. Гегель полагали, что наказание не может быть признано средством исправления преступника, а является возмездием за совершённое преступление, А. Фейербах и др. исходили из того, что с помощью наказания и причинённого страдания можно удержать человека от новых преступлений. Ч. Ломброзо и др. отстаивали существование «прирождённых преступников», к-рых нельзя исправить, а можно только карать (смертная казнь, пожизненное заключение и т. п.). В кон. 19 в. возникли криминология и социологии, теории, к-рые к многочисл. факторам преступности относили социально-экономические (безработица, нищета и др.), физические (время года, климат и т. п.), индивидуальные (пол, возраст, особенности организма и др.). Они обосновывали «опасные состояния личности», к-рые могли привести к совершению преступлений. В целях их предотвращения предлагалось заранее создать систему мер безопасности. Т. о. оправдывался правовой произвол: наказание человека за его взгляды, убеждения, расовую принадлежность и т. п. Наказание дифференцировалось: к «случайному преступнику» для его исправления было достаточно применить лишь устрашающие меры, тогда как «хроническому» необходимо доп. наказание. Теории неисправности личности не могли удовлетворить практику П. Поэтому возникли новые направления: теория ресо-циализации деликвента (правонарушителя), теория коррекции, модификации поведения и др. Под ресоциализацией понималось «юрид. исправление» в результате пенитенциарных воздействий и усвоения социальных норм поведения. Теория коррекции разрабатывала систему мер, направленных на исправление отд. недостатков в поведении правонарушителя. Теория и практика модификации поведения строилась на управлении настроением, изменении психич. состояний с помощью средств медикаментозного воздействия (электрошок, психохирургия, инженерия, электрофизиология и др.). Все эти средства направлены на подавление и устрашение личности и не могут быть использованы в гуманной системе П. Большинство зап. учёных приходят к мысли, что пенитенциарные учреждения являются чрезвычайно неэффективными исправит, заведениями. Не решает проблемы П. и создание новых типов учреждений, где предпринимаются попытки смягчения тюремного режима содержания правонарушителей (исправит, школы, колонии для несовершеннолетних преступников, тюрьмы открытого пром. типа для взрослых и др.). Интенсивно ведутся поиски замены этих учреждений др. институтами: передачей преступников на поруки, созданием спец. школ-пансионатов, групповых общежитии, службы надзора за малолетними правонарушителями, привлечение разл. благотворит. орг-ций. Предупреждение, П. и исправление отклоняющегося поведения возможно только в условиях гуманного и демокр. общества с системой воспитания, ориентированной на развитие личности. Лит.: Ковалев А. Г., Психол. основы исправления правонарушителя, М., 1968; Кочетов А. И., Перевоспитание подростка, М., 1972; его же, Мастерство перевоспитания, Мн., 1981; Высотина Л. А., Пед. основы исправления и перевоспитания осужденных в ИТУ, М., 1977; Воспитат. работа в учреждениях интернатного типа, ред.-сост. Ю. В. Гербеев, В. Г. Цыпурский, М., 1977; Але-маскин М. А., Воспитат. работа с подростками, М., 1979; ЗюбинЛ. М., Уч.-воспитат. работа с трудными учащимися, М., 1982; Башкатов И. П., Фицула M. H., Основы исправления и перевоспитания несовершеннолетних осужденных, М., 1984; Организация исправления и перевоспитания осужденных, под ред. А. И. Зубкова, М. П. Стуровой, М., 1985; Исправительно-трудовая психология, под ред. К. К. Платонова, Рязань, 1985; Кочетов А. И., Верцинская H. H., Работа с трудными детьми, М., 1986. И. П. Башкатов.... смотреть
— система воспитательного воздействия на воспитанников с нравственным и правовым отклоняющимся девиантным поведением с целью его устранения и исправ... смотреть
1) Орфографическая запись слова: перевоспитание2) Ударение в слове: перевоспит`ание3) Деление слова на слоги (перенос слова): перевоспитание4) Фонетиче... смотреть
процесс вымещения, корректировки отрицательных духовно-нравственных, нравственно-этических и волевых черт личности положительными чертами, это процесс преодоления зла в человеке, недоброго начала в нем, что сложилось, сформировалось под влиянием воспитания на предыдущих, более ранних ступенях жизнедеятельности. Перевоспитание – это переориентация ценностей, смена мотивов, интересов, целей, установок, норм поведения и т.д. В широком смысле перевоспитание касается всего общества или его отдельных слоев. Это, как правило, происходит при крупных общественно-политических или экономических событиях (смене формации, власти, государственного устройства и т.п.) или при воспитании людей с девиантным поведением. В школе в аспекте перевоспитания говорят о недисциплинированных детях, непослушных, грубых, неорганизованных, т.е. имеющих отрицательные нравственные качества. Перевоспитание – процесс более длительный и сложный, чем воспитание.... смотреть
приставка - ПЕРЕ; корень - ВОСПИТ; суффикс - А; суффикс - НИ; окончание - Е; Основа слова: ПЕРЕВОСПИТАНИВычисленный способ образования слова: Приставоч... смотреть
— процесс преобразования нарушенных отношений подростка с обществом, собой и другими индивидами. П. отличается от воспитания тем, что в ходе его должны измениться многие уже определившиеся ошибочные позиции и установки воспитанника. В процессе П. необходимым условием формирования социально и индивидуально позитивных качеств подростка является задача одновременной нейтрализации и локализации отрицательных. В процессе П. должна произойти ломка сознания и поведения, должны возникнуть новые трезвенные стереотипы.... смотреть
сущ.re-education; (исправление) reformation; reformingперевоспитание правонарушителей (преступников) — re-education of criminals (of offenders)- исправ... смотреть
-я, ср. Действие по знач. глаг. перевоспитать и перевоспитаться.Перевоспитание ребенка. □ Сделавшись дворянкою, Марья Маревна прежде всего занялась п... смотреть
Rzeczownik перевоспитание n Medyczny reedukacja f zmiana obyczajów f reedukowanie odczas. n
Ударение в слове: перевоспит`аниеУдарение падает на букву: аБезударные гласные в слове: перевоспит`ание
– вид воспитания, имеющий целью избавить человека от негативных особенностей его личности, сформировавшихся ранее. Нередко человек, являющийся объектом П., не считает имеющиеся у него негативные привычки вредными. В этом случае создается предконфликтная ситуация между воспитателем и перевоспитуемым. Чем старше человек, тем конфликтогеннее процесс его П.... смотреть
перевоспита́ние, перевоспита́ния, перевоспита́ния, перевоспита́ний, перевоспита́нию, перевоспита́ниям, перевоспита́ние, перевоспита́ния, перевоспита́нием, перевоспита́ниями, перевоспита́нии, перевоспита́ниях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: перековка... смотреть
целенаправленная воспитательная деятельность, направленная на исправление предшествующего результата воспитания человека, воспитание у него качеств и свойств, компенсирующих недостатки личности, изжитие, изменение каких-то привычек, нормы правил поведения, общения. (1)... смотреть
перевоспитаниеהַחזָרָה לְמוּטָב נ'* * *טיובשיקוםСинонимы: перековка
ср.re-education; (в моральном плане) reformation; (преступников) rehabilitation
перевоспита'ние, перевоспита'ния, перевоспита'ния, перевоспита'ний, перевоспита'нию, перевоспита'ниям, перевоспита'ние, перевоспита'ния, перевоспита'нием, перевоспита'ниями, перевоспита'нии, перевоспита'ниях... смотреть
с; (действие); см. перевоспитывать Синонимы: перековка
(2 с), Пр. о перевоспита/нииСинонимы: перековка
вид воспитания, цель которого —устранить отрицательные и развить положительные свойства личности, чтобы, опираясь на них, гармонично формировать личность и мотивы ее деятельности.... смотреть
с. rééducation f
Начальная форма - Перевоспитание, винительный падеж, слово обычно не имеет множественного числа, единственное число, неодушевленное, средний род
с.reeducación f
сущ. ср. родаперевиховання
сreeducação fСинонимы: перековка
перевоспит'ание, -яСинонимы: перековка
с.rééducation fСинонимы: перековка
сUmerziehung fСинонимы: перековка
перевоспитание с Umerziehung fСинонимы: перековка
Перевоспита́ниеmaadilisho мн.
ПЕРЕВОСПИТАНИЕ ср. см. перевоспитывать, перевоспитать, перевоспитываться, перевоспитаться.
ПЕРЕВОСПИТАНИЕ перевоспитания, мн. нет, ср. Действие по глаг. перевоспитать.
перевоспитаниес ἡ διαπαιδαγωγηση{-ις}, ἡ ἀναμόρφωση {-ις}, ἡ ἀναδιαπαι-δαγώγηση {-ις}.
Ср мн. нет yenidən tərbiyə etmə (edilmə), yenidən tərbiyələndir(il)mə, islah etmə.
1. ponowne wychowanie, wychowanie na nowo;2. reedukacja;
перевоспитание перевоспит`ание, -я
• převychování• převýchova
(осужденных) corrección educativa, reeducación
reeducation
перевоспитание перековка
перавыхаванне, ср., мн. нет
перевоспитание аз нав тарбиядиҳӣ
ср. кайтадан тарбиялоо.
с. Umerziehung f.
Ümberkasvatamine
Перавыхаванне
Neuerziehung
rieducazione
rééducation